近日，我校外国语学院张晓燕副教授独立在International Review of Applied Linguistics in Language Teaching期刊2024年第4期发表题目为“The combined effects of a higher-level verb distribution and verb semantics on second language learners’ restriction of L2 construction generalization”的学术论文。

本研究考察了转换与非转换多输入动词的语义及其在同义构式中的高层分布对被试熟悉的动词、多输入动词、微输入动词构式泛化错误抑制及零输入动词构式规则化的综合影响以及动词语义对高层分布泛化错误抑制效果的调节作用。研究发现为：1）多输入动词的语义及其在同义构式中的高层分布显著影响熟悉动词的构式泛化错误抑制，词的语义会调节高层分布对熟悉动词构式泛化错误的抑制作用；2）对于多输入前置和后置动词，语义混合组比语义词汇限制组更易导致构式泛化错误，而对于多输入转换动词，语义通用组和语义混合组在构式接受偏好上无显著差异，词的语义会部分调节高层分布对多输入动词构式泛化错误的抑制作用；3）对于微输入动词，语义通用组比语义词汇限制组更容易导致构式泛化错误，词的语义语境会部分调节高层分布对微输入动词构式泛化错误的抑制作用；4）相比语义通用组与语义混合组，语义词汇限制组最易导致零输入动词的构式规则化，词的语义会部分调节高层分布对零输入动词的构式规则化。

International Review of Applied Linguistics in Language Teaching由De Gruyter出版社出版，致力于研究各种形式的应用语言学问题。该期刊属于中科院文学大类二区期刊。

International Review of Applied Linguistics in Language Teaching投稿网址：https://www.degruyter.com/journal/key/iral/html。

论文链接：https://doi.org/10.1515/iral-2023-0022。