根据《西安财经学院关于进一步加强本科应用型创新人才培养工作的原则意见》、《西安财经学院本科生实施“实践教学活动周”原则意见》、《西安财经学院2018年本科生“实践教学活动周”活动安排》，结合外国语学院的实际情况，现将2017-2018年第二学期外国语学院“实践教学活动周”工作安排如下：
成 员：张迎春 王艳 王小宣 阴颖朱宁 马聪丽 刘肖杉 马雪艳
（2）第二阶段：分散实践：由指导教师和学生协商学生的实践时间，地点，内容。
形式：各年级根据实践内容不同集中与分散相结合进行调研活动。
三、各年级，各专业学生实践教学活动周具体安排如下：
| | | | 1： 组织全体2017级学生举行2017-2018年第二学期实践教学活动周启动仪式，即关于大学生暑期生活状况的调查报告。（8:00-9:50 ）
2.组织学生参加陕西师范大学心理学教授李西进教授关于“如何做社会调研以及设计调研问卷”的讲座。（10:00-12:00）
| | 将2017级126名学生分为四组，由四位指导老师分别带领各组学生布置本组为期两周时间的社会调查、资料收集工作和具体安排。结合讲座内容，各个指导老师按组与学生进行调查报告的讨论。
指导教师分组：纪奕娜:1班,5班前半 胡妮:2班,5班后半 莫伟:3班,6班前半 姚雪梅:4班,6班后半
| | | 2. 在指导教师的带领下分组讨论调查问卷中关于暑期生活安排的调查内容。（10:00-12:00）
| | | | | 2.在指导教师的带领下学生分组讨论调查报告中关于大学生暑期兼职工作的情况分享与总结。（10:00-12:00）
| | 在指导教师的指导下，学生分组讨论并修改完善撰写的调查问卷。
| | | 1. 8:00-9:50专题讲座：如何计划你的暑假生活
2.在指导教师的带领下学生分组讨论自己的暑假生活安排和计划。（10:00-12:00）
| | 结合上午的讲座和讨论，各组指导教师带领学生确定暑期生活现状的调研方向，在教师指导下并列出基本框架和内容。
| | | 2. 结合讲座分组进行讨论。指导教师介绍优秀三创作品，鼓励学生开拓思路，进行三创探索。（10:00-12:00）
| | 学生按照小组对调查的问卷进行数据分析及讨论，为调查报告的撰写工作做进一步的准备。
| | | 学生开始“大学生暑期生活状况的调查报告”的撰写并随时与指导教师沟通，完成撰写工作。
|
| | | | （2016级全体学生及指导教师8：00-9：50 )
2.指导教师提出“实践教学活动周”具体任务和要求，给出四个调研方向，并对学生进行分组。（10：00-12：00）
| | 结合2016级实践周活动四个调研方向：(1) 大学生在外租房现象调查研究；(2) 大学生参与社会实践的途径方式调查研究；(3) 西财大学生校园生活调查研究；(4) 学生创新精神和实践能力培养调查研究。各班指导教师对学生集体进行相关培训，并指导学生设计问卷内容。
| | | 1. 指导教师介绍优秀三创作品，鼓励学生开拓思路，进行三创探索。（8：00-9：50）
2.学院三创获奖团队负责人介绍获奖项目及经验，并与学生交流。(10:00-12：00 )
| | | | | 1. 各班指导教师组织学生收集问卷数据，对问卷数据进行统计。（8：00-9：50）
(2016级全体学生及指导教师10：00-12：00)
| | 指导教师对学生就数据分析相关问题进行集体培训。组织学生对问卷数据进行分析。
| | | 1. 指导教师就调研报告的格式与内容撰写进行集体培训。（8：00-9：50）
2. 指导学生开始撰写调研报告提纲。(10:00-12：00 )
| | 各班指导教师调研报告给出修改意见，学生完善报告提纲。
| | | 指导教师就完善后的报告提纲给出反馈意见，对学生报告写作提出要求
| | | | | |
| | | | 商务函电与贸易实务实训（六个班合班实训,需要学生制备实训材料）项目主讲人：齐应选
实训内容：销售合同的填制，形式发票的内容与填制，信用证的填制与修改
| | 结合上午讲座，两班一组开展实践内容：填制销售合同一份，填制形式发票一份，填制信用证修改项目一份。
| | | 专题讲座：论文写作内容和格式要求（8：00—12: 00综合楼五楼多媒体教室）
给学生布置作业：从校园网上的图书馆的电子版资料里查找资料，确定论文的方向，并找出15篇文献，列出题目和摘要。
| | 结合上午的讲座，各班指导教师指导学生的学年论文。（2：30-4：30）
指导教师：1501、1502班 贡灵敏；1503郭永生；1504齐应选；1505、1506韩梅
| | | 讲座题目；从“外婆姥姥之争”看陕西文化的传播与翻译
| | 教师指导学生初步拟定论文题目，对学生找到的参考资料帮助他们筛选，以便学生找出相关度较高的资料，为下学期的毕业论文做准备。
| | | 教师指导学生初步拟定论文题目，对学生找到的参考资料帮助他们筛选，以便学生找出相关度较高的资料，为下学期的毕业论文做准备。
| | 各班指导教师带领学生最终确定写作实践的角度和主要内容。
| | | 实训内容：观看教学视频《文献信息检索与利用》，组织学习讨论
| | 每两个班为一组，利用互联网学习内容实践操作学年论文和小论文。
| | | 学生分散阅读论文相关资料，进一步细化自己论文大纲具体内容，完成撰写。
|
| | | | 1：外国语学院2018年本科生“实践教学活动周”启动仪式
2：讲座：社会调研统计方法（2016级，2017级全体学生）
| | 2017级全体学生集中后在指导教师带领下了解和熟悉日语问卷调查，并分组，每组指定组长，讨论并提交一个感兴趣的调查题目。
| | | 讲座：大学生创新创业专题讲座（2016级，2017级全体学生）
| | 在指导教师的带领下设计完成问卷，并打印出来，准备调查
| | | 讲座：互联网+专题讲座（2016级，2017级全体学生）
| | 2017级每个组在组长的带领下，在校园里具体执行调查问卷的分发和回收。然后由组长进行统计。
| | | 根据调查问卷统计的结果，归纳并总结反映出来的问题，并拿出来小组讨论。
| | | 根据小组讨论的结果修正调查题目，调查问卷，最后提交老师点评。
| | | 把新的调查问卷，通过更广泛的途径（互联网）发给目标人群，进行调查。
| | | | | 2017级根据问卷的统计结果，下学期开学第一周每组提交一份调查报告，作为实践教学成果。
|
| | | | 1：外国语学院2018年本科生“实践教学活动周”启动仪式
2：讲座：社会调研统计方法（2016级，2017级全体学生）（10：10-12：00）
| | 2016级全体学生集中后先就早上的讲座内容进行讨论。完全理解和掌握社会调研统计方法后，接下来分组，每组指定组长。在组长的带领下讨论并提交一个感兴趣的调查题目。然后设计调查问卷。
| | | 讲座：大学生创新创业专题讲座（2016级，2017级全体学生）（8：00-12：00）
| | 2016级在教师的指导下对提交的调查问卷进行修改并完善。把最终的调查问卷打印好，准备做具体的调查工作。
| | | 讲座：互联网+专题讲座（2016级，2017级全体学生）（8：00-12：00）
| | 2016级每个组在组长的带领下，具体进行调查问卷（一）。
| | | 指导教师给学生介绍优秀创新创业作品，鼓励学生开拓思路，进行创新创业的探索。（8：00-12：00）
| | 2016级每个组继续在组长的带领下，具体进行调查问卷（二）。
| | | 指导教师组织学生学习往届互联网+获奖项目，激发学生兴趣，并让学生尝试进行项目设计。（8：00-12：00）
| | | | | 2016级根据问卷的统计结果，下学期开学第一周每组提交一份调查报告，作为实践教学成果。
|
| | | | 2：组织学生阅读毕业论文，进一步了解论文写作要求（10：10-12：00）
| | | | | 2：给学生介绍往届论文选题情况，引导学生搜集自己想写内容的相关资料，确定题目（10：10-12：00）
| | | | | 1:日语论文写作参考文献和大纲。（8：00-9：50）
2：选取往届毕业生论文，具体介绍参考文献的具体细节要求。（10：10-12：00）
| | | | | 1:日语论文论文资料收集等问题。（8：00-9：50）
2：选取往届毕业生论文，具体介绍资料收集途径。（10：10-12：00）
| | | | | 1:日语论文写作注意事项说明。（8：00-9：50）
2：选取优秀日语论文范例，让学生学习，并指导学生确定论文写作大纲（10：10-12：00）
| | | | | 学生分散阅读论文相关资料，进一步细化自己论文大纲具体内容，完成学年论文，开学提交。
|
实践报告要写清楚调查地点、对象、调查方法，要带着问题，带着目的去调查，要在调查中发现问题，并结合所学理论知识进行深入分析并提出相应的对策或建议。实践报告内容分为调研基本情况介绍、调研分析、对策建议或心得体会。实践教学活动周设立“优秀实践教学成果”奖，对获奖成果予以表彰和奖励。
注：1：实践周期间早上时间，地点以实践周工作安排表为准。
2：下午教室已具体安排给各位指导教师，下午实践教学时间为：2：30-5：00.
3：请给位指导教师严格按照时间，地点认真开展实践教学活动并进行考勤。
|
